* Incorporación de la propuesta< del PRAE en el PEI institucional.

 

* Currículo con dimensión ambiental: introducción del problema ambiental de contexto en el plan de estudios y demás actividades de la institución educativa.

 

* Estrategias pedagógico-didácticas orientadas al desarrollo y fortalecimiento de competencias de pensamiento científico y ciudadanas, que permitan comprender las interacciones naturaleza – sociedad y cultura, en contextos ambientales particulares.

 

* Visión pedagógica que permita la construcción de conocimiento significativo (el contexto ambiental como factor de significación).

 

* Espacios o mecanismos operativos que permitan el dialogo de saberes (conocimiento científico, conocimiento tradicional, conocimiento popular, entre otros).

 

* Trabajo interdisciplinario, no solo al interior de la institución sino al exterior de la misma desde sus relaciones con otras instituciones.

 

* Componente interinstitucional: concertación con actores de carácter local, regional, departamental, nacional (Secretaria de Educación, JAL, Procedas, Secretarias del medioambiente, Universidad de Antioquia, ONG´s, entre otras)

 

* Actividades de intervención directa que permitan la reflexión pedagógico-didáctica y sus proyecciones en la transformación de la institución.